通辽后旗吉日嘎拉中学坐落在科尔沁左翼后旗的牧区腹地，建校四十多年来，一直盯着牧区孩子的需求办教育，学校的生源大多是周边嘎查的蒙古族孩子，不少家在偏远牧点，上下学要走十几里土路，学校就协调旗里的交通部门，开了两条固定接送学生的校车线路，覆盖了十多个牧点，为了让牧区孩子学好母语和汉语，学校还专门配了双语教学的专职老师，每周加开两节蒙古语特色课，教孩子们唱牧区歌谣、讲本地的牧民故事。
学校的课堂总透着牧区的烟火气，老师会把课本知识和牧民的生产生活结合起来，教数学的时候，老师会带着孩子去附近的牧户家，帮着算牛羊的存栏数、草料的储备量，让孩子把课本上的应用题变成实际要解决的问题，教生物的时候，学校的生物园里种了适合牧区的沙棘、苜蓿，还养了十几只本地绵羊，孩子能亲手观察植物的生长、动物的习性，不少孩子还把自己的观察日记写成了小短文，登在学校的校报上，平时学校还会组织孩子去附近的养殖合作社参观,让他们了解牧区产业的发展变化。
考虑到牧区孩子的家庭情况，学校的食堂专门调整了饭菜的口味，多做适合蒙古族孩子的手把肉、蒙古馅饼，还设置了爱心窗口，给家庭困难的孩子提供免费的饭菜，学校的宿舍也配了专职的生活老师，每天晚上会帮住校的孩子整理被褥，遇到孩子想家的时候，老师会陪着聊天，还会让孩子和家里通视频电话，去年冬天，有个孩子因为家里的羊圈漏雪，着急回家帮忙，学校的老师就协调了附近的牧户，让孩子先帮着修羊圈，还组织同学一起去帮忙，最后孩子顺利赶回学校上课,还把自己家的奶食品分给了帮忙的同学。
很多牧区家长平时要忙放牧，和学校沟通的时间不多，学校就建了专门的家校微信群，老师每天会在群里发孩子的课堂表现、作业情况，还会定期组织线上家长会，用蒙语和汉语双语讲解孩子的学习情况，家长如果有时间，学校还会邀请他们来学校，和孩子一起上双语课、参加校园的文体活动，不少家长来过后，都觉得更了解孩子在学校的生活了，要是家长不会用智能手机，学校的老师会上门家访，面对面和家长沟通孩子的情况,还会帮着解答一些牧区孩子教育的问题。
通辽后旗吉日嘎拉中学的这些做法，都是从牧区孩子的实际出发，没有搞花架子，让孩子既能学好知识，又能感受到校园的温暖，不管是接送的校车、贴合生产的课堂，还是贴心的校园服务，都是为了让牧区的孩子能和城里的孩子一样，有公平的学习机会,能慢慢成长为能为家乡出力的人。